滕利荣，吉林大学二级教授，国家“万人计划” 教学名师，获第六届和第七届国家级教学成果一等奖、第八届国家级教学成果二等奖。他以“高等教育（研究生）教学成果奖的凝练和申报书的撰写”为主题，结合其丰富的评审与实践经验，深入浅出地讲述了申报书的撰写策略。他指出，成果申报应立足实际、精准选题，建议我校紧密结合中医药特色与优势，优先从“产教融合”“医教协同”等具有竞争力的领域找准切入点，建议积极整合校内资源，与校外企业或高水平院校联合申报，以弥补自身积累的不足；应遵循范式，精心构建申报材料，详细剖析了申报书的写作范式，界定了“研究起始-实践检验-成果总结”的时间线，聚焦了研究生培养中“创新思维不足”“与实践需求脱节”等深层次痛点；应厚积薄发，注重长期积累与宣传，鼓励教师主动在各类学术会议上介绍教改经验，扩大成果的校内外影响力，开展持续的研究与扎实的实践，为申报高级别奖项奠定坚实的基础。

曹世奎作总结讲话。他指出，一要认清形势，增强申报紧迫感，结合奖项申报周期，积极开展研究、实践、成果积累，提前做好准备；二要明确路径，系统规划、精准发力，积极围绕人才培养模式创新、专业学位产教融合等方向选题定位、凝练主题、整合资源；三要协同发力，建立校院培育机制，号召各学院将此项工作视为提升学科核心竞争力的关键抓手，力争在高级别奖项上实现突破。

教学成果奖是衡量高等学校教育教学水平的核心指标，是彰显育人成效和办学实力的重要体现。学校高度重视研究生教育的内涵式发展，将教学成果的培育、凝练与申报视为提升人才培养质量的关键抓手。本次讲座对教师深耕研究生教育教学改革具有重要指导意义，是凝聚共识、明晰方向、形成合力的重要举措，为学校冲击高水平教学成果奠定基础。

各研究生培养单位与教学单位院长（负责人）、分管领导，学科带头人，导师，研究生秘书，二级学科秘书，研究生教育管理人员等60余人参加了讲座。